中国现在最要紧的是与美国竞争，在科技上突破被卡脖子。教育上要下大力培养有突出创新能力的人材，构建国家高质量高效率的创新体系，如果让学生过多背古文，对创新能力的培养是有利的还是不利的。靠背古文能战胜美国吗？中国传统文化有许多先天不足，其一就是没有批判性思维，应让学生学习西方先贤在这方面的佳文，看看西方三百年来的科技发展与中国三百年来(建国前)的学术现状，什么都明白了。

我记得上小学的时候，就有华罗庚致小学生的一封信，谈到学语文的重要性，他小时候读过哪些书，古文是千年的积淀，做人做事都有智慧的描述，最简单，弟子规说，衣贵洁，不贵华，上循分，下称家，衣服贵在干净，不在于多少华贵，应该和你的身份相适应，和你的经济环境相适应非常朴实的道理，这不是育人吗，诗词重现当时意境和心境，背它们不是你要你古文写东西。

我们需要学文天祥辛弃疾那些的爱国精神。而且他们可能还不知道一句话，以史为镜可以正衣冠。有时候学古文不是单纯的去背，是要深入了解那些文字及作者背后的历史环境发生的事情，它们不单单是文字，可能是一种情怀一种精神一种敬仰，文化需要传承与发扬。竞争与教育本就是两回事儿，竞争选拔就目前而言是必不可少的。但必须严格控制在高考期间，必须严禁在中小学选拔！这会破坏基础教育。建议：一、取消小升初和中考，维持基础教育的均衡性。二、提高大专待遇，增加技术性人才。

虽然我国义务教育只有九年，但从国情来看，高中显然是属于基础教育阶段，大学才是精英教育阶段。所以，精英选拔只能控制在高考，不能扩大化。取消小学选拔和中考选拔，基础教育是整体国民素质的根本，不能为精英教育服务 。常话说：先学做人后学做事儿，做人都没学好就提前选拔做事儿的精英，这不是教育的初衷！

别说古文是封建思想，日本还是封建和资本主义结合的君主制，请问是二战时日本强大，还是现在日本强大，二战日本是几线开战同中美苏英澳等国开战的国家，日本就是被摧毁了太多封建礼教了，没有封建礼教的菲利槟泰国印尼等国强大了吗，语文可学，思想品德可以合并到语文中中庸之道都有十分值得学习的意义所在，真以为语文就是生活这句话是空穴来风？生活中有哪里没有语文之道的吗？古文化讲究的含蓄，中庸至今在交际场上频繁使用，不会这些的，别人都怎么看你？开口闭口得罪人的貌似不少吧？

文科学习很重视国学、历史、地理、政治、马克思哲学，这是社会制度的文化、科学框架和基石，文科生格局不局限于自然科学研究，而是以更高层次的哲学原理思考问题。理科培养的更多的是科学家、工程师、技术工人，而文科培养的是政治家、军事家、哲学家、文学家。经典的古文如果我们学生不来学习传颂，还有谁有义务来使它得以传承，我们的文化自信很大一部分也是来自于古代的经典中的，或许我们书中所学的那些不足以代表整个国学经典，但是若真产生了学之无用的思想，那是不是危险的。古文作为我们国家历史的一部分，如果我们自己都没有让它一直“活下去”的觉悟的话，那真是我们的悲哀。

文化遗产至少能让你知道自己是中国人。文化入侵不像坚船利炮那样简单明了，它远比坚船利炮更难对付。让某些NBA粉丝为了国家尊严放弃看比赛简直像要了他们的命一样，事后还美其名曰说当国家有难的时候，自然会挺身而出，我只觉得可笑，连一场比赛都拒绝不了，还谈什么国难当头挺身而出，哪怕真有为民出征者，也绝对不是这些跪舔的人。这还只是NBA的影响，外国的文化还不止NBA，现在还仅仅只是无法拒绝看比赛，到以后就不承认自己是中国人了，你能想象到那种场景吗？中国人拿着最优秀的科技武器打中国人。别觉得不可能，一个民族，输在坚船利炮只会输一时，输在文化与思想上要输几千几万年。

古代优秀诗文是现代文化的根，是中华文化的魂。不学，就是去了根，丢了魂。况且，所谓的72篇是分必修丶选必和选修的层次来要求的。有40篇脍炙人口的诗词，可以说是初中生都会的。问一句科技兴国迷→前苏联科技与美匹敌，某些方面甚至领先，但为什么却灭亡了呢？又问一个小问题→一片树叶，会砸死人吗？为什么？科技兴国强国迷者，想必数理化都学得很好吧，能答不才这一片树叶的问题吗？若答不了，又妄谈甚科技兴国强国？又再问反学古文而吹数理化者，你们的白话文，现代汉语，学得好吗？会写论文吗？写一篇前苏联灭亡与科技关系的论文看看，或写一篇树叶能否砸死人的论文也！→若不能，又妄言什么不要学古诗文？→缺乏认知能力，缺乏思考判断力，妄谈什么国家兴亡事！南郭赵括而已！→个人见解，不喜勿喷！也勿对号入座！若要刷存在感怼不才者，先学会小学一年级识字问题，若字都不识，就别来出丑，读得书多，不见得就懂汉字。