“赵老师，我来回答这个问题……”“赵老师，我的语文这次考了八十多分!” 课堂上，小男孩欧阳方迪积极地举着小手回答问题。然而几个月前，他还是一个性格孤僻、冷漠，对同学和老师有抵抗情绪的孩子，这一切的变化，都源于他口中敬爱的“赵老师”。

辛勤耕耘后的收获是喜悦的。赵怡所带班级被评为“花溪区文明班级”，指导学生在作文、书法、朗诵等多项国家级比赛中获奖，赵怡多次荣获“优秀教师”“优秀班主任”等称号。

”“真的吗？老师!”方迪的眼睛一下就亮了。后来赵怡经常在课后关心他，只要他表现好一点就在全班面前表扬他，慢慢地，方迪越来越自信，成绩也逐渐提高，整个人都活泼开朗起来。

课堂之外，赵怡结合自身丰富的课堂经验，积极投身教育改革创新的思考与研究中。参与贵阳市《微信平台辅助小学语文教学时间研究》《基于小学生英语“五会”能力培养的教学评价实践研究》两项课题；教学设计《荷花》多次获得省区级奖项；先后发表教改论文5篇；目前，赵怡主编的诗集《和孩子们写诗》正在出版中。

躬耕教学 在孩子心中种下爱与希望

为了帮助像方迪一样成绩落后的同学，赵怡在班里实施了“一对一”的帮扶计划。“我让孩子们找一个和自己成绩差不多的同学作为竞争对手，两个同时进步或者一个有进步的，就给他们发奖状。”赵怡解释道，小学阶段的孩子们是需要鼓励的，她希望能让孩子们形成一种竞争意识。最终，在她帮扶计划激励下，班里一半以上的同学成绩都得到了提高。

方迪属于内心敏感的孩子，长期不及格的语文成绩，让他像个小刺猬一样拒绝听从老师的教导。赵怡接手这个班后，主动上门进行家访，和他聊天谈心。“方迪，每个人都是独一无二的个体，你也很棒呀，你会做饭菜，还能帮奶奶分担家务，别的小朋友可不会哦，这就是你的闪光点!

赵怡与丈夫叶成勇合影。

“去吧!我支持你，扎扎实实为百姓干点实事，家里有我，放心吧!”赵怡的态度是积极的。然而现实的困难很快向坚强的赵怡发出挑战。“成勇驻村的第二年进入脱贫攻坚关键期，几个月回不了家。孩子的爷爷刚出院，孩子又生病住院，我的母亲也突发脑溢血去世。那段时间真的太难了。所有的事情一起向我压下来，我都不知道自己是怎么挺过来的。”赵怡谈起那段灰暗的日子，对自己的顽强竟然还有些“不敢相信”。“但我唯一清楚的，就是无论怎样都不能耽误我的学生们，我要把他们顺顺利利地带毕业。”赵怡说。

赵怡在班上开展世界读书日活动。

下乡支教 到最艰苦的地方奉献青春力量

赵怡从2005年进入贵州民族大学附属学校任教，18年寒来暑往，她总是用爱心、细心、耐心不断探索着吸引学生学习兴趣的教学方法。为了上好一堂关于科技实验的作文课，她牺牲周末休息时间，亲自带孩子们去贵阳科技馆参观体验；为了讲好写景的作文课，她就带着学生们到贵州民族大学的樱花园去观察，让他们去触摸樱花的质感、领略樱花的风采……“孩子们通过亲身体验后写的作文就全然不同了。”赵怡笑着说。

赵怡支教时恰逢教育“两基攻坚”年，除了白天给学生上课以外，下班后还赶到扫盲点，给那些没有上过学的村民们上夜课。有时顾不上吃饭，就带着干粮边走边啃，经常结束后返回学校已经凌晨。“在那个年代，老师的工资是很低的，每天花在路上的时间要好几个小时，工作量也是全天拉满。”尽管描述得这样困难，但赵怡却从未有过放弃的念头。

赵怡与毕业班的孩子合影。

“作为妻子，她与丈夫共同进退，在关键时刻撑起一个家；作为老师，她肩负起教书育人的使命，用爱心去感化每一个学生。”贵州民族大学附属学校校长马托这样评价赵怡。

支教期间，她看到孤儿张金莎、张金丽和张金鹏三兄妹因为经济困难无法读书，就决定从自己微薄的工资中匀出一部分帮助他们，并多次奔走，从团省委争取到两个贫困生的资助名额。最终三兄妹都顺利完成学业。“支教路上酸甜苦辣都有过，但每次看到孩子们一张张笑脸时，觉得一切辛苦都值得。”赵怡说。

“你又不是师范专业的，去支教有什么意义!”

2004年7月，刚毕业的女大学生赵怡不顾家人的反对，以一腔热血踏上了乡村支教之路。

“我就是想为孩子们做点事!”

刚刚过去的5月，贵州省妇联公示了“贵州省2022年度最美乡村振兴家庭”，叶成勇家庭光荣上榜。叶成勇便是赵怡的丈夫，为贵州民族大学民族学与历史学学院的教授。2018年，叶成勇被学校选派为驻村干部，赴镇远县金堡镇辽家坳村任第一书记，从脱贫攻坚到乡村振兴，这一干，就是三年。三年间，叶成勇一心扑在基层，与家人聚少离多，家庭的重担，就由赵怡一力承担。